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亲身体验中草药栽培过程 浙江中医药大学探索教育新模式

浙江新闻客户端记者 纪驭亚 通讯员 马松 金鑫俊

翻土、播种、浇水……近日，在浙江中医药大学栽培实践基地，同学们正认真打理着自己种植的浙贝母，有的同学在平整土地，有的在播撒种子，有的在清除杂草，阳光、汗水、笑语交织成一派热火朝天的场景。

这是浙江中医药大学中草药栽培专业实践课上的一幕，老师带领同学们亲身体验中草药栽培过程。这既是一堂专业实践课，也是一次生动的劳动教育，同学们在学习专业知识的同时，更体验了劳动的充实和乐趣。

在中药炮制实训室，药香四溢。这些平时在家中很少烧菜做饭的孩子，正迫不及待地进行着各种不同药材的炮制，或切丝或切段或切块，或炙或炒或煅。炒锅在手中不停翻转，铲子与锅碰撞发出有节律的声音，同学们享受着“掌勺”的快乐，老师在旁边认真耐心观察指导。看着炮制后的药材与炮制前药材的差异，同学们在实践中愈发了解了中药炮制的意义，对传统中医药拥有了更浓厚的兴趣。

在药用植物组培实验室，一个个组培罐被码得整整齐齐，上边贴着丹参、藏红花、浙贝母等标签。同学们在专注地观察每个幼苗的细微变化，悉心记录药用植物培育成长过程。看着自己亲手培育的一粒粒种子或一个个茎块从生根、发芽到长叶，同学们内心充满喜悦和兴奋，感受到药用植物生命成长的奇妙，心中对中医药热爱的种子也在不断萌芽、生长。

据了解，浙江中医药大学药学院平时注重中医药传统文化教育，以文化自信提升专业自信，同时不断深入贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，开发专业劳动实践基地，结合专业特色，根据教学目标、专业特征等，将劳动教育融入专业学科教育，创新专业教育课程，探索专业+劳动教育新模式，增设《专业劳动教育》课程，由中草药栽培室主任周伟老师授课，并纳入人才培养方案和学分管理，既有效提升中医药传承创新能力，又涵养了同学们的积极投入劳动的奋斗精神。

“第一次体验到专业课程这么丰富，还可以亲自动手操作，有趣、充实、有意义，希望可以有更多这样的课程。”2021级中草药栽培与鉴定1班戚欣兰说道。

“通过创新专业课程形式，把专业教育与劳动教育紧密结合起来，寓教于乐，即树立了崇尚劳动、热爱劳动的劳动价值观，又能提升专业学习实效。”中草药栽培教研室主任周伟老师这么说。

谈到专业劳动教育课程新模式的设置初衷，药学院党委书记谢军说：“通过开展富有中医药特色的劳动教育，给同学们提供一个提升专业素质、涵养奋斗精神的实践平台，切实将劳动纳入人才专业培养过程，力求达到“以劳育人，以劳化人”，形成劳动教育的良好氛围，还能通过中草药的种植、中药材的炮制、组苗的栽培提升中医药文化自信，为学校建设一流中医药大学添砖加瓦。”